Back To Top

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5
Учиться! Учиться! И еще раз учиться!

Шаблоны Joomla 3 здесь: http://www.joomla3x.ru/joomla3-templates.html

ПОЛОЖЕНИЕ

о режиме занятий  обучающихся в  государственном

казенном общеобразовательном учреждении

«Волгоградская школа-интернат № 7». 

                                            1. Общие положения                                    

 

1.1. Положение о режиме занятий обучающихся в ГКОУ "Волгоградская школа-интернат № 7 "(далее – Положение) разработано в соответствии с :

- п. 2 ст. 31, ст. 41 Федерального Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1598.

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 "Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основ­ного общего и среднего общего образования";

- СанПиН  2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с  ОВЗ», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07. 2015  № 26;

-СанПиН 2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к  устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05. 2013 №  26;

СанПиН 2.4.4. 3172-14 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к  устройству, содержанию и организации режима работы  образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07. 2014 №  41;

СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к  условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 № 189;

 

- действующим Уставом ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 7» (далее - Школа-интернат).

 

1.2. Положение является локальным нормативным актом и регулирует режим занятий обучающихся  в ходе коррекционно-образовательного про­цесса, спланированного с учетом круглосуточного пребывания части воспитанников в Школе- интернате.

 

                   В учреждении  осуществляется присмотр и уход в группах продленного дня, включающий, в т.ч., организацию питания (полдник), прогулку и дополнительную организацию дневного сна для детей первого года  обучения.

 

1.3.Режим занятий в Школе-интернате предполагает обеспечение максимально возмож­ного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности  обучающихся в ходе образо­вательного процесса, который начинается с момента прихода  детей в Школу-интернат и обеспечивается за счёт необходимого рационального планирования режима дня.

 

1.4. Соблюдение режима занятий обязательно для исполнения всеми участниками образовательных отношений, обеспечивающими получение обучающимися начального, основного и среднего общего образования по адаптированным  основным общеобразовательным программам для глухих, слабослышащих и позднооглохших  обучающихся.

 

1.5. Соблюдение режима занятий  обучающимися обеспечивается также путем поддержания дисциплины в Школе-интернате на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов, работников Школы-интерната.

 

1.6. Изменения в режиме работы Школы- интерната  определяются приказом директора в соответствии с нормативно-правовыми документами в случаях объявления карантина, приостановления образовательного процесса в связи с понижением температуры наружного воздуха и т.п.
1.7. Текст настоящего Положения размещается на официальном сайте Школы-интерната в сети «Интернет».

 

             2. Режимы занятий в ходе образовательного процесса.

 

                         2.1. Режим урочной деятельности.

 

2.1.1. Учебный год в Школе-интернате начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий день.

 

2.1.2. Продолжительность учебного года  и каникул устанавливается годовым календарным учебным графиком и составляет:

 

-                     продолжительность учебного года не менее 34 недель, в первых классах -33 недели;

 

-                     продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. Для обучающихся  первых  дополнительных классов организуются дополнительные недельные каникулы в третьей четверти .

 

2.1.3. Основные  адаптированные общеобразовательные  программы реализуются через  организацию урочной и внеурочной деятельности по вариантам 1.1.,1.2., 1.3., 1.4  для глухих, вариантам 2.1.,2.2.,2.3 для слабослышащих , 4-м базисным учебным планам 2002 года для глухих  (варианты 1, 2, для глухих с ЗПР, для глухих с умственной отсталостью),  6-ти  базисным учебным планам  2002 года для слабослышащих и позднооглохших [1-е отделение (вариант 1 и II), II-е отделение (варианты 1, II, III), для слабослышащих с умственной отсталостью],

 

           Урочная деятельность состоит из часов обязательной части и части, формируемой участниками отношений.

 

2.1.4. Учебные занятия в Школе-интернате организуются в первую смену по 5-дневной учебной неделе. Наполняемость каждого класса (группы)  составляет в зависимости от программы и вида ОВЗ:

 

 

Вид ОВЗ

            Варианты программ образования

 Варианты

     1.1., 2.1.

                            

Варианты 1.2., 2.2.,

 для глухих 1 и 2               (2002 г.),

для слабо- слышащих[1-е отделение (варианты 1,  II), II-е отделение

(варианты 1,II)]     (2002 г.)

 

Варианты 1.3., 2.3.,

для глухих с ЗПР (2002 г.),  для слабослышащих II- е отделение, III вариант

(2002 г.)

Варианты 1.4.,

для глухих и слабослы-

шащих  с умственной отсталостью (2002г.)

             Максимальное количество обучающихся

Глухие обучающиеся

Не более 2 глухих обучающихся в классе в условиях инклюзии. Общая наполняемость класса: при 1 глухом – не более 20 обучающихся, при 2 глухих – не более 15 обучающихся

 

 

 

        6

 

 

 

         5

 

 

 

 

 

         5

Слабослыша-

щие и позднооглох-

шие обучающиеся

Не более 2 слабослышащих и позднооглохших

Обучающихся в классе в условиях инклюзии. Общая наполняемость класса: при 1 слабослышащем или позднооглохшем – не более 25 обу-

чающихся, при 2 слабослышащих или позднооглог-

ших –не более 20

обучающихся

 

 

 

 

 

 

 

 I отделение:

         8

 

II отделение:

         6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         5

 

 

 

 

 

 

 

 

         5

 

 Примечание:

 

-варианты 1.1.(для глухих) и 2.1.(для слабослышащих и позднооглохших) предполагают, что обучающиеся получают образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения  образованию сверстников, находясь в их среде и в те же сроки обучения;

 

-варианты  1.2., 1 и 2 (2002 г.) (для глухих) , 2.2., [1-е отделение (варианты 1,  II), II-е отделение (варианты 1,II)] (2002 г.) (для слабослышащих  и позднооглохших) предполагают, что обучающиеся получают образование в пролонгированные сроки обучения;

 

- варианты 1.3.,  для глухих с ЗПР (2002 г.),  2.3., II- е отделение (III вариант) ( 2002 г.) ( для слабослышащих и  позднооглохших)  предполагают, что обучающиеся получают образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих дополнительные ограничения по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки;

 

-варианты1.4.,  для глухих и слабослышащих  с умственной отсталостью (2002г.) предполагают, что обучающиеся получают образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих дополнительные ограничения  по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки . На основе данных вариантов Школа-интернат разрабатывает специальную индивидуальную программу развития (СИПР).

 

  2.1.5.  Внеурочная деятельность формируется из часов, необходимых для обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, и в сумме составляет 10 часов в неделю на каждый класс, из которых не мене 5 часов предусматривается на реализацию обязательных  занятий коррекционной направленности, остальные – на развивающую область с учетом возрастных особенностей обучающихся и их физиологических потребностей.

 

           Реабилитационно- коррекционные  мероприятия могут реализовываться как во время внеурочной деятельности, так и во время урочной деятельности.

 

2.1.6. Организация учебного процесса в Школе-интернате регламентируется расписанием учебных занятий (уроков). Школьное расписание уроков строится с учетом хода дневной и не­дельной кривой умственной работоспособности обучающихся.

 

2.1.7. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с нарушениями слуха адаптированных основных общеобразовательных программ, состоящих из учебного плана, включающего обязательную часть и часть, формируемую участниками отношений, а также из часов, необходимых для проведения реабилитационно - коррекционных мероприятий, не превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки обучающихся по учебному плану на учебный год.

 

2.1.8. Максимальный общий объем недельной нагрузки ( количество учебных занятий), реализуемой через урочную и внеурочную деятельность, следующий:

 

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность

         Начальное общее образование

1(1 дополнительный)

21

            До  10

2-5 ( 6 – для глухих)

                   23

  До  10 

 

         Основное общее образование

6 (для слабослышащих)

                   30

            До  10

          7

                   32

            До  10

         8-10(11)

                   33

            До  10

 

         Среднее общее образование

          11- 12

                   34

            До  10

 

 

 

2.1.9. Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в выходные дни для проведения общественно- полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений музеев и т.п.

 

2.1.10.  Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший  ее объем приходился на вторник, а в среду или четверг ( в зависимости от класса)  должен быть облегченный день. Изложение нового материала, контрольные работы планируется проводить на 2-4-х уроках в середине учебной недели, причем не более одной контрольной работы в день.

 

2.1.11. Продолжительность уроков с учетом СанПиН  2.4.2. 3286-15 составляет:

 

- в 1-м дополнительном классе с использованием «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии  35 минут, во втором полугодии - 40 минут;

 

- в 1-12-х классах -40 минут.

 

2.1.12. учебные занятия в Школе-интернате начинаются в 8 часов 45 минут.

 

1 урок                            

8.45- 9.25

2 урок

9.35 – 10.15

3 урок

10.25-11.05

4       урок                                                   

11.25 - 12.05

5 урок

12.25 - 13.05

6 урок

13.25 - 14.05

7 урок

14.20 – 15.00

 

 

 

2.1.13. Перед началом каждого урока подается звонок. После каждого урока обучающимся предоставляется перерыв (перемена) не менее 10 минут, после третьего, четвертого и пятого уроков по 20 минут.

 

2.1.14. После третьего  (5-11-е классы) и четвертого уроков (1-4-е классы) проводятся ежедневные динамические паузы :в теплое время года на спортплощадке, в холодное - в спортзале.

 

2.1.15. Физическое воспитание и адаптивная физическая нагрузка планируется для каждого обучающегося индивидуально в соответствии с рекомендациями специалистов и с учетом характера патологии и степени ограничений здоровья. Дети с ОВЗ, в т.ч. и дети-инвалиды, занимаются по индивидуальным программам, составленным врачом и педагогом по физическому воспитанию с учетом рекомендаций врачей-специалистов.

 

2.1.15.  По окончании урока  обучающиеся  выходят из кабинетов и классных комнат. Классные руководители во время перемен дежурят по этажам и обеспечивают выполнение Правил внутреннего распорядка.

 

2.2.Режим внеурочной деятельности.

 

2.2.1. Внеурочная деятельность осуществляется в формах, отличных от урочной (в виде экскурсий, олимпиад, соревнований и т.п.) и направлена на достижение планируемых резуль­татов освоения адаптированных основных общеобразовательных программ в соответствии с расписанием обязательных  занятий коррекционной направленности, развивающих занятий с учетом возрастных особенностей обучающихся и их физиологических потребностей. режимом  дня, расписанием работы групп продленного дня, воспитательных групп.

 

2.2.2. Режим внеурочной деятельности осуществляется во второй половине дня, органи­зуется согласно режиму дня и включает в себя:

 

- индивидуальные и групповые коррекционные занятия;

 

- подготовку домашних заданий (самоподготовку) обучающихся;

 

- работу по воспитанию и социализации обучающихся Школы-интерната по следующим  направлениям:

 

·        программа духовно-нравственного развития и воспитания;

 

·        программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

 

·        организация внеурочной деятельности .

 

2.2.3.. Коррекционные занятия могут проводиться во время учебных занятий и во время, отведенное на самоподготовку.

 

2.2.4.. Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью должна составлять не менее 30 минут.

 

2.2.5. Организация режима дня обучающихся школьного возраста осуществляется в соответствии с  СанПин 2.4.2.3286-15 и предусматривает для детей первого обучения дополнительную организацию дневного сна.  

 

2.2.6. Продолжительность ночного сна для обучающихся 7-10 лет составляет не менее 10 часов, для обучающихся 11-14 лет – не менее 9 часов, для обучающихся 15-17 лет –не менее 8,5 часов.

 

2.2.7. Для глухих обучающихся 1-6 классов,  слабослышащих и позднооглохших 1-5 классов, перенесших заболевание, а также в период адаптации к обучению показан дневной сон длительностью в 1-2 часа. Дневной сон может быть рекомендован по медицинским показаниям и более старшим обучающимся.

 

2.2.8.В хорошую погоду  между ужином и сном согласно режиму дня организуются прогулки на свежем воздухе, в случае плохой погоды  осуществляются тихие игры в помещении и режим проветривания спальных помещений.

 

2.2.9. Продолжительность прогулки составляет в течение дня для обучающихся 7-10 лет не менее 3,5 часов, для обучающихся 11-14 лет – не менее 3 часов, для обучающихся 15-17 лет – не менее 2,5 часов.  Причем распределять прогулку нужно следующим образом: до начала занятий -20-30 минут, после учебных занятий -1-1,5 часа, перед приготовлением домашних заданий -1 час; после ужина -1 час.

 

2.2.10.Количество групп продленного дня (ГПД) в школе-интернате формируется в зави­симости от числа заявлений, поданных родителями (законными представителями) обучающих­ся, условий, созданных Школой-интернатом для осуществления образовательного процесса с учетом сани­тарных норм и правил.

 

2.2.11.Количество обучающихся, проживающих круглосуточно в Школе-интернате, опре­деляется Школой-интернатом в зависимости от поданных заявлений родителями(законными представителями), наличия необходимых условий для проживания  и согласно Положению об интернате.

 

2.2.12.  Объединения дополнительного образования  на базе Школы-интерната работают  также во второй половине дня.

 

2.2.13. Для проживающих в Школе-интернате организуется 5-ти разовое питание, для воспитанников ГПД  - 4-х разовое.

 

 2.1.14.Второй завтрак проводится после 3 урока (для 1-4-х классов) и 4-го урока ( для 5-11-х классов). Полдник для 5-11 классов проводится во время самоподготовки.

 

2.2.15. Основной формой физического воспитания являются уроки физкультуры, которые проводятся по специальным программам, учитывающим категорию и состояние здоровья обучающегося.

 

2.2.16. Наряду с уроками физкультуры в режиме дня предусмотрены утренняя зарядка, физкультурные паузы на уроках и при самоподготовке, подвижные игры на переменах и во время прогулки, занятия в спортивных кружках и секциях, лечебная физкультура и система закаливающих процедур.

 

2.2.17. Дозирование физической нагрузки,  корригирующей  и лечебной гимнастики осуществляется посредством проведения в каждом классе (группе) занятий по программам, соответствующим особенностям психофизического развития, индивидуальным возможностям и состоянию здоровья обучающихся с нарушениями слуха.

 

2.2. 18. Групповые и индивидуальные занятия по лечебной физкультуре в Школе-интернате проводятся во второй половине дня.

 

 

 

                                                                                   Заместитель директора по ВР

 

                                                                                                       А.П. Кондрашова

 

 

 

Copyright © 2022 ГКОУ "Волгоградская школа-интерната №7" Rights Reserved.